يجب على
الوالدين مراعاة التوازن خلال تربية الاطفال بين الترغيب والترهيب، وعدم الافراط في استخدام اسلوب التخويب
تجنبًا لحدوث مشاكل نفسية للطفل.
خوف
الطفل من الألم قد يجعلك تضبط سلوكه ولو لفترة معينة، ولكنك لن تستطيع التعويل
باستمرار على تهديده بالألم، إذا كنت تريد أن تبني في كيانه قيمة احترام الواجب
والالتزام به.
كما لن
يمكنك تفادي الآثار السلبية لما يحدثه الألم في نفسه وشخصيته، لا تنتظر من الطفل
أن يقوم بما عليه القيام به من تلقاء نفسه وبشكل آلي، بل وحتى بمجرد ما تأمره به،
والسبب هو أن مفهوم الواجب عنده لم ينضج بعد، وهو من المفاهيم المجردة التي ينبغي
تنشئة الطفل عليها بشكل تدريجي.
فحينما
تأمره أن يقوم بإنجاز واجباته المدرسية مثلاً، فإن استجابته لك لن تتحقق ما لم
تربطها بمحفز يحقق له متعة منتظرة، مثل الوعد بفسحة آخر الأسبوع أو زيارة من يحبه...
حتى يرتبط فعل الواجب لديه باستشعاره للمتعة التي سوف يجنيها، فيكون الهدف هو أن
يصبح الطفل متعلقاً بفعل الواجب قدر تعلقه بتحقيق تلك المتعة، وما يدعم ذلك هو أن
الطفل أثناء تنفيذه للواجب، فإنه يفعل ذلك بمتعة مصاحبة، كأن يغني وهو يكتب، أو يقفز
على رجل واحدة وهو ذاهب لجلب شيء ما.. وعلى أساس هذا الاعتبار تأسست مدارس
تعليمية، تعتمد اللعب وسيلة أساسية لتعليم الصغار.
ويعتقد
بعض الآباء أن ربط الواجب بالمحفزات، وخاصة المادية منها، سوف يوقعهم في تدليل أبنائهم،
وهو ما نعتبره خلطاً في المفاهيم قد يقع فيه الكثير، وبكلمات سريعة موجزة نقول:
إن
الدلال هو منح المتعة بدون ربطها بالقيام بالواجب، وغالبا ما يكون تقديم تلك
المتعة استجابة لابتزاز يمارسه الطفل على والديه، بل هي أحياناً منح المتعة مقابل
اقتراف الخطأ، وذلك انحراف كبير في السلوك التربوي تجاه الأبناء.
وما
نتحدث عنه نحن بهذا الصدد مخالف كما ترى لهذه الصورة.
إن تفهم هذا الأمر عند الطفل سيجعل تعاملنا معه أثناء إلزامه بفعل الواجب تعاملاً إيجابياً وخالياً من التوتر فالواجب عند الطفل يتحقق عبر اللذة أساساً وليس عبر الألم.
إن تفهم هذا الأمر عند الطفل سيجعل تعاملنا معه أثناء إلزامه بفعل الواجب تعاملاً إيجابياً وخالياً من التوتر فالواجب عند الطفل يتحقق عبر اللذة أساساً وليس عبر الألم.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق